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计划总结
文诚幼儿园2017学年第一学期园务工作总结
发布日期: 2018-03-23 14:54:761

文诚幼儿园2017学年第一学期园务工作总结

     本学期,幼儿园以发展规划为指引,以扎实落实园务计划为抓手,坚持“夯基础、促规范、求发展”的管理思想,抓师德、建平台、重激励,着力于基础性工作的稳步提升,教师队伍的整体发展以及幼儿的全面进步,从而有效促进了幼儿园办学质量的整体提升。现总结如下:

一、园务工作:

1、优化激励机制,完善园务手册

    根据园所发展的需要,及时调整完善了园务管理手册,在已有规章制度的基础上,建立了师徒捆绑、项目考核等团队奖励机制,关注凝心工作,确保团队可持续发展;修订及完善了“教职工岗位设置方案,三重一大实施方案,教职工奖惩细则”等,并就“调整、补充、删除”的内容做好标注,继续做好电子版的归档。

2、强化责任意识,有序落实部门联动

   党政班子成员签订党风廉政建设责任项目书,教职工签订廉洁从教、抵制有偿家教承诺书,开展人文素养、职业道德专题学习,提高责任意识,提升师德修养,争做爱岗敬业好教师;;加强组长例会、中心组学习,使条线人员管理职责逐步到位,管理网络运转更趋流畅。

3、落实民主管理,丰富校园文化载体

    加大宣传与落实“三重一大”制度,进一步完善、优化各部门、各岗位在资产管理、经费使用、物品采购、资产登记等方面的管理、工作和监控职能,确保“两个责任制”在园所制度管理中的保障作用。规范公开制度和内容,在评先、评优等工作中,倾听全园教职工对幼儿园工作的意见,在个别访谈、结对谈心、民主恳谈会中,透明幼儿园的各项管理工作的具体过程和结果,真正做到公正、公平、公开。开展《与家长沟通的艺术》、《提升幸福力》等讲座,结合工会社团工作,进一步丰富和创新校园文化建设的内容、途径。

4、整合各类资源,做优家教特色活动

   进一步发挥了园级、班级家委会共同参与管理的作用——变“倾听”为“共同实践”,搭建平台,结合业务、后勤日常工作,邀请家长参与课程监控,了解幼儿园课程实施情况。结合幼儿园绘本阅读特色,与家委会共同策划,开展不同形式的家庭拥抱日活动,有亲子表演秀、有绘本绘画分享活动、亲子绘本课堂等。幼儿园以教研组为团队开展“妈妈伴我行”悦读悦动听、绘本畅想夜等亲子阅读活动、还常规推进“爸爸向前冲”快乐运动、亲子运动会、亲子游园活动,不断丰富家园共育的途径,提高家园共育的质量。

5、强化安全责任,确保校园常态安全

    利用教职工大会,国旗下讲话、安全小喇叭开展安全宣教进一步提高了大家的安全、责任和法制意识;不断完善安全工作责任制和追究制,不断强化园所安全卫生保障体系。同时,细化了各岗位人员安全自查工作要求与质量标准,以自律+他律的教育培训方式,提升各类人员安全意识与安全防护能力。

6、重视信息工作,加大网络宣传力度

    正式成立信息化工作小组,调整优化信息部人员分工,将园本课程内容、园务手册等进行电子归档,做好幼儿园信息化资源库的储备工作;管理好园所微信公众号,重点强化了公众号的信息发布的及时性、全面性与美观性,加大了照片数量与文字表述审核的力度,以内容的丰富性、画面的可看性吸引更多的阅读者。

建立教工微信群公约,通过管理公约的制定,形成相对固定的管理机制。

7、扎实常规工作,全面规范常态执行

本着“科学、合理、节俭、高效”的经费使用原则,我们坚持日常点滴入手,强化教职工的节俭意识,认真执行预算制度。会同保健、食堂每月公布收支和幼儿伙食盈亏,在期末做好了伙食费、代办费等清退工作,确保各项预算资金执行好。完善档案管理,依据需要更新档案目录,优化文书档案质量;定期做好视频刻录工作,建立电子档案;注重发挥档案资料在日常实践中的作用。

二、保教工作

1、优化案头资料,细化一日操作细则

    着力加强课程的日常管理,并逐一进行细化与落实,增强各层教师课程实施的质量意识,从而促进幼儿的全面发展在各类计划中体现教师对“幼儿发展”关注,本学期开展了环境创设评比、幼儿角色游戏观摩,引发教师对幼儿发展的重视;另外,重视过程中文本资料的监控与指导,每月开展规定资料的检查,不定期抽查的方式,提高教师案头资料的质量。

2、夯实专题研究,提高教育教学质量

本学期,基于幼儿发展需求、特色课程的发展需要、也基于教师的发展我们分别从教研组、项目组入手开展“绘本课堂”的专题研究,小班从阅读区环境的创设提高幼儿阅读兴趣、中班开展亲子阅读的实践与研究,大班开展绘本表演中的指导策略研究,项目组则是以绘本为载体,开展美术和语言两个领域的集体教学活动的实践研究。

在研究过程中继续以互相观摩教研活动为手段,关注每次的教研活动质量,在互听互评中共同促进。例如中班教研展示主题是“亲子阅读形式交流与分享”,活动中邀请了中班四位家长共同参与,组员们和家长一起分组收集并分享了亲子阅读的各种形式,并且用思维导图的方式进行了梳理和提升;大班组则围绕“教师在幼儿绘本剧角色动作、表情、语气等表演中指导策略的交流与研讨”展开研讨活动,组员分享自己在绘本剧表演的排练过程中积累的经验,以及在指导绘本剧排练的过程中遇到的困难,并通过分组讨论、代表发言、补充发言等活动形式群策群力、归纳梳理了12条指导策略,为教师们今后开展幼儿绘本表演的指导提供了更多的方法。

3、深入课题研究,实现科研促教研

    围绕课题《双性化视角下幼儿性别角色塑造的实践研究》,展开了实践与观摩。每次活动都由两位骨干教师分别从不同角度挖掘绘本中与幼儿性别角色塑造相匹配的价值点入手,设计并开展活动。在研讨环节,组员围绕观察量表,就幼儿的性别角色现状,以及教师的教育行为两方面进行了分组研讨,大家在肯定了执教老师基础上都会提出了优化的意见与建议,每次的研讨都给予课题组的老师们更宽更广的思路,为下学期的研究再一次指明了方向。

    课题《核心素养理念下开展绘本课堂提升幼儿阅读力的实践研究》本学期则是整合全园的教科研各类活动开展研究,此外,也对幼儿园的孩子进行了中期的测评,了解孩子阶段性发展以便于后续更好地开展实践研究工作。

三、队伍建设

1品味绘本魅力,展现骨干风采

本学期开展了“品绘本魅力、展教师风采”的骨干教师展示活动, 7位骨干教师在精心选择绘本教材后在各个领域一展以绘本为载体的集体学习活动的风采。尤晓庆老师的以绘本《老鼠嫁女》为载体的美术活动中,幼儿运用油水分离的美术表现方式体验到了水粉创作带来的乐趣;朱晓霞老师的以绘本《胖国王》为载体的音乐活动中,幼儿在根据乐曲特征区分并创造性的表现角色形象的形式上体验了音乐活动的魅力;武敏老师的以绘本《好饿的小蛇》为载体的科学活动则让小班幼儿在观察、猜想、寻找中,积累了圆形、三角形、方形基本特征的相关经验;蒋敏敏老师的语言活动《好朋友》、姚洁老师的语言活动《一步一步,走啊走》和张莉莲老师的语言活动《小狐狸的枪和炮》让三个年龄段的幼儿在绘本的语言世界里遨游;干露蓉老师的科常活动《乱七八糟的魔女之城》让中班幼儿开拓思维进行了一次以绘本为载体的排序游戏。骨干教师展示活动,不仅为姐妹园、家委会和本园的其他教师提供了观摩聆听的机会,同时也向大家展示了7位骨干教师较成熟的教学风采,教师们也在切磋中共同体会了绘本教学的魅力。

2、巧借外力资源,共促教师成长

    本学期邀请到图恩艺术的顾老师来园为青年教师们开展以“讲故事、做主持”为专题的培训,进行诗歌朗诵基本功的练习。培训的朗诵形式拓宽了以往传统朗诵排练的思路,真正感受到了艺术表现形式的多样性。

    本学期邀请乐懿老师开展了幸福园所建设之幸福能力提升的团队建设培训。乐老师以晒幸福的方式请大家分享自己在工作中幸福的瞬间并以评分表进行幸福能力自我诊断,最后在具体情境中让教师了解幸福能力提升的三要素:感恩的习惯、开放的心态、从错误中学习的能力,明确幸福能力提升的过程也是自我修炼的过程。

本学期还邀请了华东师范大学的卢昊老师为我们全园教师进行了一次教师沟通技巧及家长沟通应用的专题培训。卢老师结合沟通实例、图片故事、电影片段等多种形式,从“三道保护墙和四项技能”这两大块入手,有效的为教师们呈现了各种技巧中需要注意的问题和重要的关键所在。讲座不仅为教师们理清了与家长沟通工作中的目标所在,也为教师们与家长沟通提供了多样有效的方法。

3、依托结对共建,实现资源共享 

     本学期,公办园际交流观摩了龙源路幼儿园的户外运动、九亭四幼的户外角色游戏、白马幼儿园的角色游戏。幼儿园开放了中、大班组的角色游戏,孩子们自主邀请玩伴、选择材料、摆放场地等给观摩的老师们留下了深刻印象。现场观摩后,中班教研组长就幼儿角色游戏材料的转变向全体教师做了介绍、大班教研组长和大家分享了幼儿角色游戏自主性发展,让教师们感受到“以幼儿为本的” 教学理念。

    此外,作为民办六所带教园的组长,本学期我园多次对民办幼儿园开展结对展示活动,开放了以绘本为载体的集体学习活动,中大班幼儿角色游戏组织与实施,整合保育员岗位练兵开展了后勤精细化管理的展示专场,在互动中展示幼儿园优质资源,帮助民办园所教师、后勤人员在学习中提升专业水平。

4开放区级展示,力促园所发展

    本学期我园非常有幸在区级骨干业务园长研修班和骨干教研组长研修班承担展示公开活动。在业务园长研修班的展示活动中,语言项目组组长蒋敏敏老师执教的全新视角下绘本活动《两个好朋友》。活动中孩子们首次尝试了“气泡图”的记录方式,大大提升了幼儿对绘本的深度理解;组长们围绕本次活动畅谈“提升幼儿阅读力”的策略研讨,并借助了“思维导图”进行呈现,较清晰地从绘本价值剖析入手,设计多元活动,为提升幼儿阅读力服务。全区副园长们分组研讨,为我园更好实施特色项目研究献计献策,也为后续我园的课题研究提供强有力的理论支持。

    骨干教研组长研修班活动中,我园骨干教研组长成员朱晓霞及小班教研组长王佳莹老师开放了角色游戏的组织与分享交流,组员们围绕怎样看孩子的游戏,如何看懂孩子进行了研讨,教研员陈莉老师最后进行了角色游戏识别维度及识别框架的梳理。借助此次区骨干教研组长研修平台,给予了我园教师一次专业知识学习的机会,提高了观察与解读幼儿游戏能力的认识,为后续促进幼儿角色游戏发展提供了更好地支持。

四、卫生保健

1、优化管理,规范保健日常工作

   通过《精细化管理下保育员规范操作的实践研究》课题引领,不断完善后勤管理模式,改进保健管理工作的效率。在课题研究过程中,保健老师对项目管理的要求越来越明确,同时相互之间分工不分家的工作态度也有了很大的改观。

   在规范化操作的实践研究中,以“月督察”、“卫生检查”为重要考核指标,由保研组长自查,总务、保健深入一日操作规范细节巡查,使后勤人员能自主做好各项规范工作,强化工作责任心,减少工作中的惰性和马虎。

 2、强化措施,做好传染病防控工作

随着聚集性传染病的增多,幼儿园内时时做好预防工作。增强幼儿来园晨检工作,保持两位保健老师同时晨检,加强晨检的细致性,加快幼儿晨检的流通性;同时,在个别班级出现传染病期间,开通分流通道,有一位专职做该班的晨检工作;通过传染病宣传告知书、微信公众号推送,提高家长、教工传染病防控的意识。

3、科学制定,加强幼儿膳食管理

    科学制定幼儿带量菜谱,继续加强环境和食品卫生管理,严格执行食品验收和留样制度,发现问题,做到及时处理;细化肥胖幼儿、贫血幼儿、营养不良幼儿等特殊幼儿的菜单,保证不同类型的幼儿膳食营养的均衡,增加了主食的花样,点心的干湿搭配,增设提高了饭菜制作的精细度。

4、创设平台,提升后勤队伍专业素养

   以民办结对工作为契机,开展了幼儿园后勤保育员常规消毒工作的练兵展示、保健专题研究的交流分享以及三大员资料积累工作展示,从而提高三大员整体工作水平与服务质量,也促进了各园后勤管理队伍的建设。

   结合家长膳食品鉴会,开展了营养员岗位练兵活动,大家在活动中相互交流、学习,为孩子们提供更优质、精细的服务,进一步增强了营养员的规范操作能力,提升了营养员的业务水平。

 

    2017已然过去,在新的一年里,文诚全体教职工依然会选择坚守,坚守教育信念,坚守教育岗位,不忘初心,继续前行。

 

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